現代小孩真的很忙，白天要上學，課後有社團、課後班、才藝班、補習班，週末可能也會被才藝課程與補習課程塞滿滿，填補一堆家長覺得他們太無聊的空白時間，也可能是要讓孩子遠離手機與電動，動機可能是好的，但會不會過多，這都有很多可以討論的空間。

我也是補習、上才藝課養大的小孩，因為父母工作的關係，我還會比別人早到學校，參加校隊訓練，我幾乎每一個運動隊都有去玩過一輪，主要是我父親對零時體育課的想法，很早就有了，認為我要去運動後再上課，會更專心，那時的我，還沒有決定要當一個教運動的人，會成為喜歡運動的人，真的也是誤打誤撞的。

我會去補習（補習是國中之後的事情），主要是因為國高中體育班（這又是個有趣為何不上普通班的故事了），白天上課時間少（這也是為何體育班被詬病的原因）但我自己想維持一定的課業水準，所以請了家教在我訓練後補習。

而才藝班，不外乎就是「體、群、美」的展現，很小的時候當然是爸媽會安排我們的活動，但長大一點自己會「點餐」，我想要去什麼課程（我記得5-6歲我就會自己決定要或不要去），但我是很多元學習與接觸了，音樂、藝術、舞蹈、體育等我有興趣，我就會去參加。

我其實不覺得在這樣的安排是不好的，但我們安排這些東西的心態是什麼，為何要安排這些活動，目的是什麼？進行這些這些？

我其實也是在讓孩子一直上課，看似無法喘口氣的這個統稱補教業的行列中，這個行業，有加強學校課業的，也有學習才藝的，才藝課程，大多是要陶冶興趣？升學加分？還是單純的放電時間，還是家長想喘息空間呢？

總的來說，如果孩子喜歡，也有需求，我不認為補習班或是才藝班有什麼問題，雖然有些規模化到超級大的，每一家品質有所不同，或許能加強體制內部的不足與平衡！

雖然跟學校教一樣或是類似的東西，但會因為小班制、專注單一個專業的教學，讓老師們可以教得更仔細，或是更細心的與家長說明狀況，其實也是一個很好的雙贏的展現。

而孩子一天都被排滿，如果他也喜歡，其實目的是什麼都好，就是讓他有很多的刺激，都是好的；但如果每一個都是漫無目的的去參加，沒有思考，只有消耗時間，說不定去打點動玩電腦都更能激發孩子的不同想像（現在其實是有安排妥當的類似課程的），看我的註解就能發現，也不全然都是為了賺錢才研發出的課程，學生的需求導向或是能力功能導向也是很多元的。

我們成長的過程中，不斷與人互動是重要的，不論你參加的目的是什麼，都應該讓孩子可以帶走一些東西，可能是遇到更好的朋友，可能是發現更酷的自己，可能是真的學會了哪些事情，也可能是養成的某些好的習慣，甚至是讓親子之間感情互動良好，這些都是在不同課程中，能讓孩子們有所獲得的結果。

在體制外的課程中，大家都堅守自己的崗位，也與體制內的老師一樣，希望學生更好，不管是課後社團的放電課程，協助完成作業的安親班，還是有目的性的學科複習或是更精進的補習班，專業人文藝術、科學與體育的專業選修，我相信，大家都有自己對孩子期許的一套想像。

而我呢？我希望還我們這邊的同學，藉由鐵人三項運動，養成一個運動的習慣，每週固定一天，與原本不認識的大人小孩一起運動，鍛鍊身體，有共同的話題，有一樣的目標。

我希望來這邊可以強身健體，可以發洩一週的精神，可以補充一週的元氣，可以透過這一個上午的所有運動參與行為，轉移到不一樣的活動與學習中。

所以我們不會很隨便的訓練，我們會嚴肅的看待，我們也會歡笑分享不同的方式，讓心智與體能都有所出發，讓運動刻在我們的心中，在不同的領域之中，都能用成為鐵人的方式，往前行！

-方柔教練