今天在例行會議，結束之前請最近的見習生子賢分享來LEADER見習一週的心得。

子賢說：「在這邊很多事情都讓我覺得很新鮮，和之前的公司很不一樣，也和外面我們知道的教學很不同。在這邊教課，事前要先思考先準備，先想好怎麼給學生東西，教課結束也要給他們影片，筆記，還有評語。還有我昨天開始寫的跟課紀錄。這些都是跟外面很不一樣的地方」

老闆問：「你知道我們的費用一直比外面貴一些，以後客人問，你知道怎麼回答？」

子賢猛點頭，他說了解，因為花費的心思也是不一樣的。

這就是，一直以來我希望建立的價值感。

授課中有許多流程，我都特重視儀式感。每一個教練教課，都有自己的儀式感，我們與燿宇教練合作了七年，也知道他的儀式感重點在哪裡，而在這幾年發展游泳教學系統的過程，我也一直在建立屬於LEADER的課程儀式感，不單屬於游泳課程，而是希望全面要求所有的課程都能夠建立。

什麼是授課系統的儀式感？

課前通知：歡迎信、注意事項、交通方式、課務配合事項。

課程進行：隨課人員、課堂筆記、課後分享、課程錄影。

課後服務：寄送筆記與個人影音檔、提供教練的評語與建議。

如果是孩子的課程，還要提供證書、要寫訓練筆記、檢定紀錄或小卡。

最近因為建立系統的關係，開始翻開雲端許多待整合的表單，發現了以前的跟課紀錄表、客人來電追蹤表，近期的泳課學員學習檔案、賽事班的教學內容錄影；覺得己蔫來累積了真的很多，但也覺得沒有做到的還更多。記得以前考研究所的時候，全心全意去準備，因為要考的藝術史研究所在台灣太新，以至於沒有考古題也沒有方向可遵循，甚至連書單都是自己慢慢摸索，當時愛好歷史的我，因此從歷史、藝術史、社會史等循序建立自己的學習脈絡，去理解藝術史。考前一個月坦白說，覺得非常滿足，但也覺得自己才正要開始，這是一種非常奇妙的感覺。最近為了要建系統與培養新人，回頭看見這麼多年來做的事情，忽然又想起二十幾年前準備研究所可是的心情，竟如此類似－－每一個感到滿足的時刻，卻是下一階段剛開始的起點。

後來西洋藝術史超高標，中國藝術史卻一蹋糊塗，總分不差我記得，但就落榜了（笑）。

離題了，主要是從見習生的口中還是看見了這幾年制定的工作規範，的確是有價值的。很多事情很耗費工夫，也不見得立即看見效益，但是一點一滴去做，做的人知道價值，就會對於自己公司的收費有信心。

我們是下功夫的，以教育訓練的格局經營運動訓練事業，透過社群工具的幫忙，實現運動生活的美好。社群凝聚，是顯而易見的凝聚力量；教育訓練的專業，則是含蓄的深度。有時候，某些事情要好多年，才能被看得，但始終不會不見。

阿斌說：「這個產業沒有人會把這些東西寫成一個系統，除了你。」

因為，活動始終是一個絢爛的煙花，課程也只是當下短暫的體驗，「前與後」，「資料的留下」，「反芻與回饋」，才是真正能夠留下課程價值、學與傳承的重要關鍵。

聽見有人說真的很不一樣，想起這幾年建立的這些種種，認真有一點點驕傲。

還是要更好，永遠隨時隨地再出發。