前天傍晚與學長稍微討論了一下

利用數據來上加速度

於是把同學們的課表數據都紀錄起來

整理成一份表格

我覺得這樣我自己能更清楚同學們的能力

更可以調整自己的

我發覺在每一趟游完都要回報秒數的時候

這會慢慢變成一種習慣

游到岸邊、先看錶、報秒數、然後再出發

這樣會讓同學的壓力值稍微上升

例如這次團練大家的表現就都很好

原因是我希望三個基數的100公尺

能夠由慢至快

當第一趟游太快

第二趟要如何配速

第三趟是不是要近乎全開呢？

這會讓同學更覺察自己的配速

所以經過這樣的操作後

我認為數據是有必要的

之後的每一堂課，也都會比照辦理。

Q1：沒有紀錄數據之前，你是如何判斷學員的執行度？以及如何逐趟給學員建議？

A1：沒有紀錄之前，都是詢問同學的秒數後確認執行程度，並給予回饋，以往都會比較著重於動作技術的部分，現在使用了數據，除了動作技術層面，更能夠讓同學們的課表達成率更高。

Q2：第一次用數據管理，你察覺到用數據可以修正自己帶團練哪些節奏？

A2：在上課的時候，節奏很重要，從暖身到動作練習，再到主課表，時間的控管很重要，利用數據管理，可以讓課程整體的順序更加流暢，可以更準確預估每位同學完成課表的時間，所以我認為數據管理是有必要的。